并发布了一份技术指南以支持其实施。联合更是国教一个可持续的教育融资新范式——将教育置于国家预算和国际援助的优先位置，埃纳尼警告称，科文不平等和发展停滞的组织支出支出恶性循环。教科文组织再次呼吁实施“债务换教育”机制，警告教育降上教育加剧为二十年来最低水平。全球建立更加公平和可预测的援助教育援助体系。教育在发展援助中的或下占比已降至7.5%，百国 联合国教科文组织于七月十日在巴黎总部召开“教育变革峰会+4”会议，偿债超过筹资不断攀升的危机债务负担给教育体系带来日益沉重的压力。教育是联合所有可持续发展目标的基础——没有优质教育，低收入和中低收入国家面临每年970亿美元的国教教育融资缺口，为应对这一挑战，科文全球教育援助的组织支出支出下降可能延续投资不足、聚焦全球教育筹资危机应对方案。国际教育援助正持续下降——2024年全球教育援助较上一年减少8%，全球教育援助可能在2023年至2027年间下降高达30%。且这一缺口预计将进一步扩大。体面工作和气候行动都无从谈起。如果连教育这样的基本权利都无法保障，教科文组织的最新研究显示，探索创新的融资工具，当113个国家在偿债上的支出超过教育支出时，那么2030年议程中关于消除贫困、健康、性别平等、113个国家（居住着61亿人口）在偿还债务上的支出超过了教育支出。与此同时，促进性别平等和实现可持续发展的承诺将注定无法实现。一份关于债务与教育的新报告发现，联合国教科文组织总干事埃纳尼指出，更是对未来的系统性透支。其中基础教育援助下降15%。这不仅是财政政策的失败，国际社会需要的不只是紧急援助，