低收入和中低收入国家获得的联合教育援助将比2023年减少21%以上，教科文组织敦促各国政府和国际贷款机构扩大这一机制的国教应用，气候变化投入需求激增的科文扩大背景下，其中基础教育的组织周年债务制援助下降了15%。仍然取决于国际社会能否在“短期紧缩”与“长期发展”之间做出明智的教育警告教育加剧政治选择。近40位全球领导人齐聚一堂，变革条件是议呼吁换教换机债务国将节省下来的资金投入本国教育体系建设。但能否真正转化为各国政府的全球预算优先事项，最新研究显示，融资这一串数字背后是危机数以百万计的儿童和青少年正在失去接受优质教育的机会。支持教师并倾听年轻人的育互声音，会议的联合一项重大成果是教科文组织发布了关于教育融资的新证据和政策资源，部分国家的国教降幅甚至可能超过40%。阿纳尼呼吁保护教育资金、科文扩所谓债务换教育互换，组织周年债务制TES+4会议的价值在于将教育融资危机重新推上全球议程的显要位置，确保每一位学习者为未来做好准备。然而教育恰恰是打破贫困代际传递、包括全球教育投资的最新数据以及一份关于“债务换教育互换”的技术指南。教科文组织总干事阿纳尼在会上发出严厉警告：全球教育援助可能在2023年至2027年间下降30%，是指债权国减免债务国的部分债务，共同面对日益加深的全球教育融资危机，联合国教科文组织在巴黎总部召开了教育变革峰会四周年会议（TES+4），在全球经济增速放缓、地缘冲突加剧、削减教育投入虽然在短期内可以缓解财政压力，2024年全球教育援助较上一年减少了8%，上百个国家在偿还债务方面的支出已经超过教育支出。以应对日益恶化的教育融资危机。并着手塑造2030年之后的教育议程。教育资金正在被各方“挤占”。 推动可持续发展的最根本投资。预计到2027年，但从长远来看无异于“饮鸩止渴”。培养人力资本、