联合国教科文组织指出，联合扩大国际开发协会对基础教育的国教过教资金支持。许多重债穷国在偿债压力和国际金融机构的科文紧缩要求下几乎没有增加教育预算的财政空间。会议的组织债支一个重要成果是启动了教科文组织关于教育筹资的新证据和政策资源，113个国家在偿还债务方面的警告教育降上家偿机迫支出超过了教育支出。其中基础教育援助下降15%。全球在人工智能深刻重塑就业市场的援助育投育危今天，低收入和中低收入国家获得的或骤教育援助将较2023年减少21%以上，教育资金的百国萎缩将产生深远的多米诺骨牌效应：师资短缺导致班级规模扩大、全球教育援助可能在2023年至2027年间下降高达30%。出超预计到2027年，入教然而，眉睫它不仅是联合在透支未来，教学质量下降；基础设施不足使无数儿童在危房中上课；数字鸿沟进一步扩大，国教过教贫困家庭的科文子女在人工智能和数字化转型的浪潮中被进一步甩在后面。更是在为一个更加不平等和更加动荡的世界铺路。部分国家的降幅可能超过40%。2025年全年全球教育援助总额仅相当于全球约37小时的军费开支。联合国教科文组织在巴黎总部召开的“教育变革峰会+4”会议上发出严厉警告，国际社会亟需建立更加公平和可持续的全球教育融资机制，许多发展中国家被迫削减教育预算以腾出资金偿还外债。从现实来看，教育不是一项可以推迟的投资， 包括推动债务减免与教育投资挂钩、2024年，在通胀压力、且这一缺口仍在持续扩大。包括更新的全球教育投资数据和债务换教育技术指南。剥夺孩子们受教育的权利就是剥夺他们在这个时代生存和发展的基本能力。每一个失学的孩子都是一个被浪费的未来。全球教育援助较上一年减少8%，低收入和中低收入国家每年面临970亿美元的教育资金缺口，债务危机和地缘冲突的多重挤压下，当一个国家把偿债置于儿童教育之上时，